薛埠中学三年主动发展规划中期评估报告
发布时间：2020/1/2 16:19:12 作者：朱国强 浏览量：8256次
落实两个推进 夯实发展主线
——薛埠中学三年主动发展规划中期评估报告
前 言
本期三年规划时间是2017年6月——2020年6月，至今已历时2年时间，本规划于2017年6月开展了专家论证会，专家给与了许多高屋建瓴的指导，并对我们规划的实施提出了许多建设性的意见。
本期三年主动发展规划的重点是“科技教育”学校课程项目、“专业发展水平达标，优秀教师队伍扩大，教育教学能力提升”学校教师发展项目、“培养学生的文学修养、审美情趣、实践创新、科学精神四大综合素养”的学生发展项目。规划实施至今，取得了一些成绩，也有些存在不足和问题。现围绕学校自规划实施以来的发展情况总结如下：
自评过程
从2019年3月起，学校全面启动了为时三个月的“学校三年发展规划”中期自评工作。为保证自评工作的达成，学校成立了以校长蔡根林同志为组长的自评工作领导小组，制定了自评工作计划，明确了以课程建设、师资队伍建设、学生发展为主要方面的自评工作内容，明晰了自评中的自主性、过程性、规范性的工作原则，构建了自评体系。期间，各部门分别撰写了部门自评工作报告，广泛听取全校教职工的意见和建议，再提交教代会审议学校的总体评估报告。
主要成绩
学校课程发展
（一）实施目标
构建“科技教育”课程体系
（二）实施情况
长期年以来，我校把科普教育工作作为提高全民科技素质的重要途径加以实施，不断加大科普教育力度，全面开展以普及科学知识、弘扬科学精神、培养青少年创新精神和实践能力为重点的素质教育，形成崇尚科学、鼓励创新、勇于实践的良好氛围，青少年学生的思想道德素质和科学文化素质不断提高。为认真贯彻落实《关于组织开展2019年全国科普日活动的通知》文件精神，在区教育局的正确领导下，薛埠中学于2019年开展了“立足创新本质，促进学生思维发展”为主题的科普活动，在全体师生的共同参与、努力下，活动开展得丰富多彩，卓有成效。现总结如下:
1.加强领导，精心组织，确保活动扎实有效
成立全国科普日活动领导小组，负责科普日活动工作的领导和协调。组成如下：
组 长：蔡根林
副组长：戴建军、章明
成 员：崔祥、冯伟华、宋燕、潘瑞祥、盛杰、高静等
2.高度重视，统一思想，统一行动
学校对此工作高度重视，在行政会议、班主任会议上作了安排部署，要求全体师生统一思想，统一行动。
3.多管齐下，开展丰富多彩的活动
（1）我校教师积极指导学生开展科技活动
（2）学生为主体，教师在科技创新过程中只适时的指导。
（3）以学生动手为主，理论教育为辅。
（4）成功举办了科技创新评比活动。
（5）全校师生组织了消防演练和举行健康、环保、法律等科普培训讲座。
（6）以培养学生的科学素养、科学的实验方法、科学的思维、科学创新能力为目标，让学生根据已有的科学知识设计、制作小作品。
4.注重科普知识的积累
多年来，学校就学科教学必须和生产劳动相结合的理念，要求各学科成立了课外兴趣活动小组，学科教师利用课外活动时间和休息日组织学生开展和学科知识有关的实践活动。“普及科学知识，培养创新精神”是我们开展科普教育的目标，面向全体学生，以创新教育为指导，广泛开展学生科普教育，培养学生的继续学习的能力、实践创造能力、生存发展的能力、共同合作的能力。
5.搞好科学普及工作，不断深化科技创新教育
（1）我校科普教育体现普及性。让每一位学生在科普教育中得到体验和提高是我们开展科普教育的目的，学校十分重视科普教育的普及性。
A普及性的实践活动。
学校每学年都要组织所有学生进行为期1-2周的科普宣传活动，如举办科普知识专场讲座（急救知识讲座、消防知识讲座和演练）、科普小报展览、科普小论文、科技制作、科幻绘画评比等。
B参与的科技创新活动。
深入的实践活动，丰富而又有挑战性的科技活动内容，使我校学生形成了强烈的“学科学、爱科学、用科学”的意识。为了更好的促进科技活动的普及，全面激发学生的科技意识，让学生全员参与到科技活动中，让学生去实践、去体验，学校每年举行一次旨在展示学生创新能力，展示学校素质教育成果的“科技节”，以“探索、发现、创新”为主题，以“小发明、小制作、小论文、电脑绘画、创新方案设计等为主要内容。
（2）我校科普教育体现创新性。创新是素质教育的灵魂，创新教育的过程就是探索的过程，科普教育的核心是培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，我校在开展科普教育的过程中，鼓励学生大胆想象、革新和创造，指导学生观察、发现、思考、设计方案，解决问题，至于学生的方案是正确的、不合理的还是错误的，不是我们评估的重点，我们强调的是让学生去体验、去创造。
6.科普工作取得的成绩
（1）2017年至今参加金坛区中小学生科学节获得作品一等奖五人、二等奖十三人、三等奖十人，两次获优秀组织奖，科技展板两次获一等奖、一次获三等奖，现场竞赛活动获得团体二等奖，三位科技辅导老师共获优秀辅导员称号共计六人次。
（2）自2017年以来，三次参加常州市青少年Power Tech仿生机器人创意大赛， 共获得12个一等奖、10个二等奖、13个三等奖、2个综合团体一等奖、3个综合团体二等奖，两位科技辅导老师共获优秀辅导员称号各3次。
（3）2017年至今五次参加江苏省青少年科技模型竞赛活动，共有70名同学获
总之，青少年科普教育工作是一个长远的工程，它关系到祖国的未来，民族的兴旺。我们将不断思考和探索，在培养学生科学方法、科学态度与科学精神等层面上做更多的工作。
（三）后期展望
1.指导思想
坚持科学发展观，以推进素质教育为目标，以全面提高青少年科学素养为宗旨，培养学生的科学精神和创新精神以及实践能力。开展丰富多彩的校园科普系列活动，培养学生爱科学、学科学、用科学的兴趣。紧密依托区域内有效整合的各种科学教育力量和资源，充分发挥校内各方的工作积极性，全方位、多渠道的实施科学教育，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。
2.工作目标
开展传播科学知识、科学方法、科学思想、科学精神的科学教育活动，培养学生的自主创新能力和实践能力，提高学生动手、动脑能力，让学生真正做到学科学、讲科学、用科学。
（1）建立健全科学教育奖励和保障制度，保证科学教育工作顺利、有效的开展，鼓励和支持科学教师参加各类科学教研活动和培训；
（2）健全科学教师辅导小组，吸收有专业特长的教师加盟；
（3）加强特色建设理论研究。
本学年要在研发校本课程的基础上加大研究力度，善于总结科学教育方法，加强科研上求突破，向课程化、理论化发展，把科学教育与教科研工作有机结合，提升特色教育的内涵。
（4）学校各科学辅导员要从实际出发，多形式、多渠道地设计好内容丰富多彩的活动。通过各种科学探究活动，学会一些科学研究方法。培养学生独立思考和独立完成任务的能力；社交活动能力；语言表达能力；组织工作能力；搜集和处理资料的能力；动手实践能力；创新意识和创新能力。
（5）培养学生探究性学习和不断钻研的学习习惯。发展学生的兴趣爱好与特长。
（6）培养学生克服困难的意志和毅力，使学生对失败有承受力，有顽强拼搏精神。
（7）使学生初步树立正确的科学价值观，建立科学必胜的信念，培养创新意识。
（8）通过小实验和各种研究活动，掌握科学观察的方法，培养解决实际问题、动手实践的能力。初步学会科学实验的方法，具有一定的实验能力。
（9）扩大科学教育特色的成果和影响。
精心组织各级各类比赛和训练，在参加的各级各类比赛中要力争保持名列前茅，继续提升学生的获奖面和获奖含量。
三、具体安排
根据区教育局工作要求和我校的实际情况，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以学科科学活动为基本形式，以研究性学习和兴趣活动为抓手，将科学教育与学校各项教学工作有机地结合起来，促进学生全面发展。
（一）科学教育与学生素质发展
1.积极开展“五个一”工程建设；
（1）让每一位学生读一本科普读物（参考订阅《青少年科学报》）；
（2）看一部科普教育的电影、电视片；
（3）讲一位科学家的故事；
（4）参观一处科普教育基地；
（5）写一篇科普小征文；
2.充分利用校园网、班会课、图书馆、宣传板报等提供科普知识和科学发展的信息资料。
3.开展科普知识竞赛和科普征文活动，丰富学生的科学文化生活，形成人人爱科学、学科学、用科学的良好氛围。让科学思想渗透到每个学生的心灵。
（二）科学教育与学科教学
结合学科特点，深入挖掘教材中科学教育的素材，作为备课的重要部分之一，开展各学科的科学实践活动，使学生在知识的探究过程中学习科学的方法和思维方式，在学习知识形成和科学文化发展及科学家优秀品质的过程中，加强对学生的科学态度、品质和人文精神的培养。
（三）科学教育与创新小制作活动
1.开展各种科学小制作活动，使学生动手和动脑相结合，培养学生的创新意识和实践能力。
（1）工艺品制作；
（2）废品利用小制作；
（3）实用生活用品小改革
（4）科技小制作等。
2.参加市、区组织的各类科普教育活动和科技竞赛。
（四）加强科学师资队伍的建设
1、成立教师科学辅导小组，吸收有专业特长的教师加盟；
2、鼓励和支持教师参加各类科学教研活动和培训；
3、提供科学教育专用教室；
4、建立健全科学教育奖励和保障制度，保证科学教育工作顺利、有效的开展。
学校教师发展
一、实施目标
总体目标：专业发展水平达标，优秀教师队伍扩大，教育教学能力提升。
具体目标：通过三年的培养提升，绝大多数教师达到《中学教师专业标准（试行）》的要求，学校骨干教师（市级五级梯队教师）占专任教师比例达40%，50%以上学科有市级骨干教师及以上优秀教师，学校有1-2名市学科带头人。平均每年有1名以上教师在市、省级课堂教学或基本功竞赛中获奖。教学测评中学生对90%以上的教师比较满意。教师职称向更高层次发展，每年提增中小学高级教师1人次以上。其中50周岁以下教师必须每学期开设公开课1次，撰写专业论文两篇，命制本学科试卷2套；40周岁以下的教师能自制教学课件辅助上课；每学期至少一次参加区市及以上层次的专业培训；每学期至少发表专业论文一篇；做一个小课题研究或参与一项区级以上课题研究。
二、实施策略：
1.制订和落实新一轮校本培训计划。思考和制订新一轮《薛埠中学教师主动发展规划》，进一步加强教师专业发展平台建设。构建发展性教师培训、评价体系，促进各层次教师的主动和谐发展。
2.加强师德师风建设。严格执行各级各类师德规范要求，提升教师职业的责任感、使命感，激励教师勇挑重担、敢为人先、扎根杏坛、教书育人。
3.积极实施“青蓝工程”。以青年教师发展为本，将培养青年教师的工作列为学校教师队伍建设之首。学校将倡导教师之间“伙伴式”的交往方式，以项目研究为载体，形成教师合作文化。进一步加强新老教师间差异资源的开发利用，开展师徒结对和互帮互学活动，及早解决好教师队伍新老交替的问题。学校将为青年教师提供更多的学习和锻炼机会，以促进青年教师更快更好地成长。
4.充分发挥优秀教师的引领作用。加强学科建设，同时借助发展中心、兄弟学校专家和名师的指导，充分发挥优秀骨干教师的榜样示范与引领作用，以培训教师解决教育教学实际问题为目的，以教育教学技术上难题攻克为内容，以学术研讨和学术沙龙等为形式，定期组织开展课题研究和教育教学工作研讨，促进我校教师群体素质的整体提高。
5.创新管理机制，形成管理合力。推进人事制度改革，进一步增强教职工的责任心和主动性。完善我校中层干部和中层后备干部的选聘培训制度，建设一支作风好、水平高、能力强的学校中层干部队伍。探索两级聘任模式的岗位聘任办法，形成学校、年级、学科和班级管理的合力。
三、实施情况
1.开展“塑立德树人之魂 展四有教师之貌”系列培训
学生是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，身为教师，我们要弘扬高尚师德，淡泊名利，言传身教，用高尚的道德情操引领学生全面发展。
我校十分重视师德师风建设。学校常态化组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《师德八不准》等相关师德文件，强化职业道德意识，加强教师的人格修养，提高师德素质，树立“学高为师、身正为范、教书育人、为人师表、爱岗敬业”的从业准则。充分发挥教师“身教”的“隐性”教育的作用，杜绝有偿家教，进一步激发广大教师的责任感和使命感。我校每位教师主动加强师德师风建设，争做道德模范公民；主动规范行为，争做遵纪守法的标兵；主动服务学生、社会，争做群众满意、家长放心的教师。争做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的“四有”好老师。
2.策划“做智慧型教师 当魅力型班主任”专题研修
决定学校办学质量最关键的因素是人。近年来，我校大力实施 “青蓝工程”、“名师工程”大力加强两支队伍建设，取得了一定的成绩。
近年来，我们先后邀请了多位“大家”、“名师”来校，如邀请了黎岚名师工作室、张凤娟名班主任工作室到薛埠中学送教，这些活动的开展，为广大教师提供切磋交流、学习的平台，促进广大教师专业素质和业务能力的不断提高。促进教师加强学习，努力使自己成为专家型、学者型教师。
在各级各类教师教学能力评比中，我校有多位老师崭露头角。2018年我校程颖、李艳秋老师通过考核被评为常州市教坛新秀；康安民、储霞、高新辉、鲁小莉、盛杰几位老师在区各项基本功比赛中获得一、二等奖。2019年我校徐腊梅、王丹丹、唐燕等几位老师顺利通过金坛区骨干教师考核。
2018学年我校发表省级论文8篇；省级获奖1篇；常州市特等奖1篇；常州市级获奖4篇。2019年初步统计发表省级论文6篇；省级获奖3篇；常州市级获奖3篇。
（三）后期展望
1.更新思维模式 提升职业幸福
新课程改革是一次全面深刻的变革，对教师提出了全新的挑战。面对新课程、新教材，广大教师必须更新教学理念，尽快改变传统的思维方式和程序化的教学模式，摒弃相对滞后的教育思想和教学方法，学习“以学生发展为本”的新课程观。伴随着知识经济的出现，终身学习的思想观念正在变成社会及个人持续发展的现实要求，我们再也不能只通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的知识技能。教育教学是浩瀚的大海，永远也游不到底。我们应该在大海中遨游，吸取精华，拓宽自己的知识面，才能适应新形势的需要。同时还要不断地进行研究，发现新的问题、新的思路。作为教师，我们唯有树立终身学习的意识，保持开放的心态，在实践中不断学习、研究，提高自己的专业水平，才能提升职业幸福感。
2.优化教学要素 提高教学质量
教学质量的提升不是一蹴而就的，这是一个厚积薄发，滴水穿石的过程。教学活动是一个系统，只有充分优化调控其构成要素，如优化设立教学目标、合理安排教学内容、优化教与学的关系、选择和运用最佳教学方法、强化教学反馈调节、优化教学环境等，才能提高其教学质量。因此，我们必须想方设法寻找各种有利途径，创造各种有利条件，使教学诸要素发挥各自最大的作用，形成最优的教学过程，取得最大的教学效率，不断提高我校的教学质量。
学生发展
（一）实施目标
培养学生的文学修养、审美情趣、实践创新、科学精神四大综合素养
（二）实施情况
1．以“红色文化”研究为抓手，以教师文化为核心，进一步加强学校观念文化、制度文化、课程文化、环境文化等建设。优化育人化境，提升育人品位。我校坚持落实各项德育制度，把德育融入课堂、常规工作中。
①坚持学生思想品德每天通报制度。依据学校制定的《学生一日常规》,以班为单位，对学生思想品德和行为习惯，采用教师值日和学生自主管理——安全委员检查记录，实行每天一公布，两周一次通报，坚持正面激励的原则，注意学生行为的矫正。
②坚持规范升挂国旗制度。坚持开展国旗下讲话，使学生受到爱国主义教育，培养了爱国主义情感。
③坚持定期召开家长会制度。每期召开家长会,家长会分年级采用多种形式进行，广泛听取社会各界对学校教育工作的意见和建议，听取家长对班主任工作的意见和建设，不断改进和完善学校教育以及班级管理工作。
④坚持家长学校培训制度。每期至少开班两次，将各班上报的家庭教育问题突出的家长请回学校，组织学习相关材料，并根据农村实际指导家长如何做好家校配合，如何培养教育子女健康成长。通过家长学校的培训，搭起了家校沟通的桥梁，增强了家长教育关心子女的积极性和主动性。
⑤坚持做好做实“三好学生”、“优秀团干和团员”、“优秀学生干部”的评选制度。
⑥坚持“文明班级”的月评制度。根据学校《文明班级评选办法》让学生参与学校管理，参与值周工作，加强学生自我管理与教育的能力。以评比促班风，以班风促学风与校风的形成。
⑦坚持落实“学生成长记录袋”制度。制定了“学生成长记录袋”方案。引导学生健康成长，重视学生的成长过程，教师为学生的成长与发展提供条件，记录学生的成长过程，展示学生的发展成果，让学生感受自己的成长与成功，从而发挥自己的潜能，积极向上。
⑧坚持对“学生素质发展综合考核”制度。从“道德品质”、“公民素质”、“学习能力”、“合作与交流”、“运动与健康”、“审美与表现”等六个维度二十二个方面全面评价学生素质，用全面的发展的教育观评价学生，不以分数论优劣、评好坏，促进学生全面发展。
2．强化学校社团建设，目前我校已经有文学社、科技小发明、剪纸、手工编织、趣味数学、机器人、舞蹈、绘画、体育、机器人等方面十几个社团。这些社团的举办有效培养了学生的核心素养，我校三年中强化社团建设，特别是机器人、舞蹈、绘画手工编织等社团着力培养学生的科学精神、审美情趣、实践创新的素养。
2017年，在保持建模等几项科技类教育基础上，我校创办机器人社团，选拔优秀成员参加常州市机器人大赛，在获得常州市一等奖的基础上，派出学生参加省机器人大赛，摘获省三等奖。取得的成绩：
1.机器人大赛常州市一等奖一个，三等奖一个。江苏省三等奖一个。
2.常州市第十届益智科技模型系列仿生机器人项目竞赛中获得团体和个人多个奖项，硕果累累。
3.在2017年金坛区中小学艺术节音乐类比赛中，短剧《我们的班长》获区一等奖。表演唱《咖喱咖喱》获区一等奖。独唱《修炼爱情》区一等奖，《别找我麻烦》区二等奖。
4.成功创建“江苏省健康促进校（银牌）”
5.金坛区中小学田径运动会（初中组）第八名；
2108科技教育成绩显著，学生竞赛多次获省、市、区一二三等奖。辅导老师多次被评为省、市、区级优秀辅导员；综合实践成绩显著，综合实践校本化课程教材一等奖，基本功比赛区一等奖，被评为区优秀教研组；学生作品多次获一二等奖。校本课程开发有特色，象棋等课程、社团活动硕果累累；综合荣誉：1.薛埠中学获金坛区“圆和杯”改革开放40周年中学生征文大赛优秀组织奖；2.2018年第七届中小学科学节优秀组织奖；3.常州市法制示范校区。
3．深入推进班集体建设，坚持不懈地抓好学生养成教育。“重小事，抓细节”，以“卫生、纪律、文明”为主线，严而有格地开展日常行为规范训练。积极开展模范班级和“校园之星”等活动的评比，通过让学生参与活动评比和自主管理、自我评价，实现由他律到自律的逐步转化。
1.进一步巩固、完善值周工作细则，加大值周的力度，由政教处具体负责，建立领导带班制度，带班领导加强监督的作用。从细微之处入手，强化管理，给全体同学创造良好的学习和生活环境。
2.充分利用班会、国旗下讲话、校内外活动等途径有计划有针对性地对学生进行爱国主义教育、法制教育、安全教育、网络教育、心理健康教育。
3.进一步强化学校安全委员的监督检查作用。学校安全委员通过各种活动充分发挥先锋模范作用，带领全体学生从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念，为学校的三风建设作出贡献。
4.抓住学校、家庭、社会三个重要环节，加强德育环境建设。2017年以来，我校组织了10余次家长会、心里健康培训讲座，有效地进行了家校的联系。
5.强化班级管理，每个月对班级进行常规量化考核，开展文明班级评比，每月月初周一升旗仪式上发放流动红旗。
6.重视校园文化建设，学校板报、画廊有专人负责。班级板报每月一期，保证质量；继续有计划有组织高质量争办好校园文化艺术节活动和学校运动会等，使校园的文化和运动气息更浓，给学生以熏陶与教育。认真开展系列德育教育活动。
4.扎实有效地开展生命教育、公民教育和民族传统教育。进一步挖掘和开发德育课程资源，依托关工委、网上家长学校等德育资源，认真扎实地开展生命教育、公民教育和民族传统教育。以“红色文化”教育、科技创新教育活动为载体，开展丰富多彩、行之有效的教育活动，进一步深化学校德育工作特色。我校德育工作以“红色教育”为主线，积极开展主题月教育活动。2017年下半年，为弘扬红色精神，丰富师生生活，打造校园文化，学校先后开展了一些列活动，主要包括秋季运动会、冬季三项和教职工趣味活动、元旦文艺汇演、消防演练、班级文化布置评比、评选星级学生等，先后开展学雷锋月活动、生命教育活动等。3月份，组织观看了华罗庚戏剧团的儿童剧《田梦儿》；4月份不同年级开展了远足活动，我们组织了七、九年级到盐湖城、八年级到花谷奇缘远足踏青；5月举行了生命教育活动；6月份进行了励志讲坛活动；10月开展新生军体拓展活动；12月开展趣味活动和冬季三项。这一系列活动的开展丰富了德育内容，绽放了学生个性，给学生留下了深刻的记忆。
按学校计划围绕教育重点，积极组织开展形式多样、喜闻乐见的活动，组织学生参观爱国主义教育基地及参与社会实践活动。2018年3月我校组织七年级学生到敬老院义务劳动，八年级学生赴花山“国训中心”参加社会实践体验活动；2018年4月我校组织学生开展“缅怀革命烈士，学习爱国精神”清明节赴茅山新四军纪念馆、纪念碑陵园扫墓祭奠活动；2018年4月中旬组织学生步行踏青活动，培养学生的忍耐力和团队意识。组织学生观看华罗庚艺术团表演的《寻找红头发》，5月邀请汤晓梅给学生进行青春期讲座。9月薛埠卫生院来校开展心肺复苏教育，12月区关工委来我校进行了“改革开放40周年成果”演讲。2019年4月中旬组织学生步行踏青活动，让学生体验生活，感受大自然，培养学生的集体和团队意识。
此外，每年的“薛埠中学庆元旦暨校园艺术节”已经成为全校师生施展艺术才华的舞台，小品、相声、歌曲、舞蹈、戏曲联唱、器乐演奏等等，节目精彩纷呈，是全校师生感受艺术魅力的盛会。
这些活动的开展，学生们的才华得以彰显，班级团队的力量得以展现，学生的文学修养、审美情趣、实践创新、科学精神四大综合素养得以提升，学生的文化素养、科学素养、艺术素养、体育素养也在活动中得到了提高。
（三）后期展望
1.科学规划学业 绘写人生蓝图
现在，绝大多数的学生虽然有自己的人生理想，但没有意识到如何去实践自己的人生理想，其人生发展规划缺乏正确指导。许多学生学习动力不足，面对学习压力选择的是逃避甚至是辍学，没有认识到读书是增强个人和家庭的可持续发展。因此，我们将通过开展学生人生规划教育，指导学生了解社会发展与个人发展的关系，指导学生学习在不同的人生阶段、不同的境遇作出最适合自己决定的方法。将培养学生勤奋学习、热爱生活和追求事业的情感作为个性心理品质发展的起点，注重对学生的独立性、坚韧性、适应性、合作性等心理品质的塑造。
2.拓展文化视野 启迪思维能力
教育教学中，我们应以人为本，关注学生的终身发展。我校的学生绝大多数都是来自农村和外来务工家庭，他们知识面比较狭窄，生活阅历和社会经验也都相对比较贫乏。因此，我们将充分挖掘并利用课程资源，优化教学结构，营造学习情境，拓展知识渠道，帮助学生拓展知识面，丰富生活阅历，积淀文化底蕴，陶冶生活情操，培养其审美观，发展其个性特长，完善人格，提高他们的综合人文素养，形成健康的人生观和世界观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
总体来说，学校主动发展规划实施至今，学校在整体建设上取得了较大的进步。在规划后期的一年时间里，相信我们学校会更加明确目标，增强主动意识，沿着规划所制定的目标且行且思，且悟且进，激扬薛中精神，共创美好未来！
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